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EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR JUNTO A ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL
A Obra Educação Física escolar junto a estudantes com deficiência visual: pesquisas e práticas, organizada por Arlindo Fernando Paiva de Carvalho Junior, é uma construção coletiva composta por pesquisas e práticas de professores pesquisadores de diferentes instituições do país que estudam a inclusão e suas dimensões no campo da Educação Física. Tem como eixo norteador o componente curricular Educação Física no contexto escolar junto a estudantes com deficiência visual (DV), com capítulos que abordam desde a criança com DV ao processo formativo do professor que irá atuar com essas crianças.
PARA ALÉM DO OLHAR: POLÍTICAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
A obra organizada por Arlindo Fernando Paiva de Carvalho Junior, Bianca Della Líbera e Marcia de Oliveira Gomes é fruto de um trabalho coletivo em parceria com professores e pesquisadores de diferentes instituições educacionais do país. Destinado à formação inicial e continuada de professores, o livro busca, a partir dos estudos e pesquisas apresentados, contribuir para uma educação mais digna e igualitária às pessoas com deficiência visual (DV). Nesse sentido, os textos que compõem o livro dialogam sobre a educação de pessoas com DV desde a educação infantil até o ensino universitário, ressaltando práticas, recursos e políticas bem-sucedidas. Dentre os temas abordados, encontram-se a organização curricular, que nos leva a pensar em formas mais inclusivas de acolhimento dos estudantes; a surdocegueira, que traz à tona uma condição única ainda desconhecida de muitos educadores; a comunicação alternativa, que evidencia outras formas possíveis de interação e relação no processo de construção do conhecimento; vivências da sala de aula, que nos permitem pensar na formação profissional, especialmente do professor-pesquisador; práticas pedagógicas diferenciadas, que valorizam as potencialidades de estudantes cegos e com baixa visão; ações institucionais, que contribuem para a reflexão acerca da inclusão no contexto universitário; produção de recursos pedagógicos e o uso de recursos assistivos e/ou tecnológicos, que permitem a superação de barreiras na aprendizagem; acessibilidade aos diferentes espaços educacionais, que investigam o suporte oferecido a pessoas com DV.
Os autores buscam, a partir dos estudos apresentados, contribuir ao debate e às práticas pedagógicas que envolvem as pessoas com deficiência visual, em busca de uma sociedade mais ética, democrática, participativa e, consequentemente, inclusiva.
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E QUESTÕES CURRICULARES
Resultado de um trabalho coletivo de professores e pesquisadores, o livro Educação Física Escolar e Questões Curriculares, organizado pelos professores Arlindo Fernando Paiva de Carvalho Junior e Renata Osborne busca apresentar conhecimentos sobre a relação do currículo e a Educação Física no Cotidiano escolar, refletindo de forma crítica sobre a formação humanista, integral, crítica e transformadora nas aulas de Educação Física. Os doze capítulos discutem questões atuais e necessárias para construção de um pensamento crítico em relação ao poder do currículo nas aulas e consequentemente na formação humana. Neste sentido, os autores apresentam e discutem questões sobre os conceitos e definições de currículo e suas relações de poder nas construções das aulas de Educação Física, a relação entre tecnologia e currículo, a violência presente nos cotidianos escolares, as estratégias pedagógicas, avaliação da aprendizagem, os conteúdos, gênero e a construção das identidades, planejamento participativo, entre outras temáticas que se relacionam ao currículo da Educação Física Escolar. Os autores tecem seus textos com liberdade de pensamento, dialogando com autores clássicos e contemporâneos na busca de uma Educação Física Escolar flexível, democrática e participativa, que leve em consideração as diferenças culturais e sociais presentes na escola, valorizando as características e potencialidades únicas de cada aluno, visando uma formação cidadã ética, digna e igualitária.